做老師，職稱是一個繞不過的坎，但最近有網友吐槽教師職稱鬆動的太厲害，講課近乎沒有淘汰率，尤其是農村教師在職稱評定中，很多地區老師全部順利通過。引起筆者的關注，要知道一直以來現行的職稱評定政策對教師職稱是有嚴格指標、數額限制的，每年學校符合經濟的優秀教師多，但名額有限再加上評審制度不透明人爲因素大甚至是條件嚴苛廣受詬病，吐槽教師職稱太鬆動確實是第一次看到。

網友表示確實鬆動了，以前不要下鄉支教，後來要有一年支教經歷，現在要求年齡，沒去支教的評職稱是無望了。傳遞給大家一種只要申報條件達到，講課答辯門檻已經降了，基本就是穩過，按道理來說，明眼人認爲鬆動了對老師們而言沒啥不利的，其實並非如此，對於不善業績證件的老師教師來說，職稱更難了，他們在工作中可能挑不出毛病，很敬業但就是職稱評審上力不從心無從下手，這樣的老師，職稱政策再怎麼鬆動也笑不出來，與他們無關。

此前筆者也看過認爲採用考評的因素最恰當，筆者不以爲然，教師跟其他行業不同，會考跟會教基本就是兩回事，筆者認爲中小學職稱在改革中，也要切記避免鬆動過猛的情況，特別是高級職稱評級方面更要慎之又慎，業務水平要跟職稱級別匹配，更重要的是評上高級職稱後，要用之於學生，評上就退居二線明顯不可，要物盡其用。