中國青年報 圖

日前，任子威在短道速滑男子1000米決賽中奪金以後，先前他在班級羣的羣聊截圖又被人們翻了出來。他請求課代表把遲交的作業交給老師：“抱歉！課代表同學，上週忙於比賽所以作業提交晚了，昨天才知道咱們這門課羣的存在，才加進來。”後來，授課老師爲避免影響任子威休息，親自將他移出了羣聊。

很多人覺得任子威的羣聊發言“很可愛”“很真實”。在賽場上傲視羣雄的奧運冠軍，同樣有擔心遲交作業受到老師批評的時候，這讓許多網友產生共情。作爲北京體育大學的在校研究生，任子威在接受高強度訓練、奔波於世界各地參加國際賽事的同時，要和普通學生一樣交作業、參加考試。不管是否奪冠，他的學習成績只有達到學校規定的標準，才能順利畢業。

運動與文化課學習是否有衝突？一般來說，職業運動員的黃金運動年齡，恰恰是青少年受教育的最佳時期。人的時間是有限的，運動員花費大量時間用於訓練，難免擠佔學習和休息的時間。尤其在重大賽事前夕，運動員難免會爲了準備比賽而耽誤功課。正如北京體育大學研究生院院長蔡有志面對媒體的回應：“現在他們比賽壓力太大了，別分散他們的精力。”

但是，出於運動員日常訓練和準備比賽的需求，爲他們調整學習節奏、適時減壓，並不意味着運動員的文化學習不重要。長江後浪推前浪，運動員的職業年齡是有限的，他們退役後，無論是繼續在體育大家庭裏發光發熱，還是轉到其他行業發展，都會對他們的文化素質提出更高要求。對現役運動員來說，體育國際交流頻繁，運動員需要應對的複雜情況較多，文化素質能爲他們的公共形象加分。

至今，在不少人的習慣性認知裏，還是會給“體育生”貼上“成績差”標籤，甚至認爲一些運動員是因爲學習不好才當運動員。這種觀點明顯犯了主觀錯誤：運動員首先是熱愛運動、具備從事相關項目的運動天賦，才選擇了職業運動員的成長路線，“成績差”不是他們成爲運動員的原因。

在不少國內外知名高校中，都有爲高水平運動員提供招生“綠色通道”的傳統。不難發現，在奧運會這樣的國際大賽上，許多歐美運動員都有世界名校的履歷，而我國運動員也有很多機會進入公衆心目中的名牌大學學習。在東京奧運會上以比心走紅的楊倩，就是“運動員培養+名校教育”的鮮活案例。這是社會對他們出色成就的認可，也是大學提升綜合實力、豐富生源構成、營造體育氛圍的必然要求。

進入大學以後，在同樣的專業學習，不管是誰，都要滿足同樣的專業能力考覈標準。高等院校歡迎高水平運動員入學，爲他們制定專門的教學計劃，並提供訓練、參賽的方便，也要堅持“寬進嚴出”，不放鬆教學標準。一些運動員進入知名大學以後，感到與普通學生相比學習上有些喫力，甚至要花更多的年限畢業，這恰恰是學校堅守考覈底線的反映，社會不妨寬容以待。任子威爲沒有及時交作業感到抱歉，就是一個大學生應有的樣子。越來越多的運動員“學霸”出現在公衆視線中，無論對夯實體育事業基礎，還是對推行正確教育觀來講都是好事。它進一步讓人們明白，運動本來就是一個人接受教育過程中繞不開的一部分。有的人做題多一些、運動少一些，有的人運動多一些、做題少一些，青少年本就有着多姿多彩的成長方式。但是，該做的題還是要做，該交的作業還是要交，該跑的步還是要跑。

責任編輯：梁斌 SF055