核心閱讀

在不同國家兒童之間架設溝通的橋樑，優質童書是最可靠手段

優質童書能鼓舞孩子精神的力量，激發他們的想象力

國際兒童讀物聯盟第三十六屆世界大會日前在希臘首都雅典舉行。來自全球70多個國家的600多名代表出席會議，並圍繞大會主題“童書童話——東西方在此相會”，對兒童文學、少兒出版、閱讀推廣相關議題展開熱烈研討。本次會議適逢國際兒童讀物聯盟主席團成員換屆選舉，中國兒童文學研究會常務副會長、中國版協理事張明舟獲選聯盟主席，成爲該組織最高領導崗位上的首位中國人。

近日，記者就兒童閱讀與健康成長、課外閱讀與學校教育的關係、我國兒童的閱讀情況及其中外交流互鑑、國際兒童讀物聯盟的背景等，採訪了張明舟先生。

通過閱讀高品質的童書，促進國際理解，維護世界和平

記者：請您談談獲任新職務的感受，並簡要介紹國際兒童讀物聯盟。

張明舟：我能夠當選國際兒童讀物聯盟主席，是在中國改革開放以來經濟、社會、文化等各項事業全面發展，中國兒童文學、少兒出版、兒童閱讀推廣事業突飛猛進的時代背景下發生的，這不僅是我個人的榮譽，更標誌着中國正在走近兒童文學和少兒出版的世界舞臺中心。國家的發展讓我在國際交往中心裏底氣壯了，更加自信了。

國際兒童讀物聯盟是在第二次世界大戰的廢墟上建立的。其目的在於通過閱讀高品質的童書，促進國際理解，維護世界和平。這個聯盟是與聯合國兒童基金會和聯合國教科文組織有正式諮商關係的非營利的國際非政府組織；目前有79個國家分會，遍佈全球，會員包括童書作家、畫家、圖書館員、大學教授、中小學教師、出版人、編輯、書商、媒體記者等致力於推動兒童閱讀和教育發展的專業人士，丹麥女王瑪格麗特二世、日本皇后美智子、泰國公主詩琳通、阿聯酋沙迦酋長國公主寶杜阿等也都是國際兒童讀物的支持者和積極參與者。

國際兒童讀物聯盟1956年起設立國際安徒生獎，是世界最高榮譽的兒童文學獎，有“小諾貝爾獎”之美譽，最高監護人爲丹麥女王瑪格麗特二世。

在不同國家兒童間建設心靈紐帶，培養自信、開放的心態

記者：請介紹一下我國的兒童閱讀概況，怎樣推動中外兒童閱讀交流互鑑？

張明舟：兒童文學、少兒出版在我國蓬勃發展，原創童書和引進版童書品類已經比較豐富。前輩們做了大量的工作，我們從國外引進了一些高品質的童書，我國的童書也開始走向世界。以我國作家曹文軒獲得國際安徒生獎、插畫家熊亮進入國際安徒生獎插畫家獎5人短名單等爲標誌，我國兒童文學、少兒出版在世界上的影響越來越大。

人類有許多共同的共通的情感與價值精神、高貴品質，比如，親情、友情、愛情、善良、勇氣、擔當、堅韌、進取等等，當然，各個民族的文化也有差異性，有各自的特色，這也體現在童書中。我們有五千年的文明史，其間文脈不斷，擁有文學、藝術、繪畫、哲學等優秀傳統，現代的中國具有開放、包容的精神，56個民族和960多萬平方公里國土，造就了非常豐富的民族氣質和社會生活方式，這些爲兒童文學的原創性提供了源源不斷的素材和“魂”。

國之交在民相親，民相親在心相通，而兒童是其起點。人類是個大家庭，國際兒童讀物聯盟要關注全人類命運的發展，一直在不同國家兒童之間架設溝通的橋樑，建設心靈紐帶，優質童書的出版、推廣是其最好的、最可靠的載體。我們通過閱讀，幫助孩子們瞭解其他國家的文化、傳統、生活、精神、創造等，培養孩子們以自信、開放、包容的態度看待別的國家的文化，引導他們的精神共鳴與共振，構建人類大環境的明麗氣候，培養他們人類命運共同體意識。我們不能只關注兒童百花園中的絢爛之花，還要關注那些似乎不起眼的每棵小草，對於那些貧困、戰亂的國家和地區的孩子們，對於我們國家相對落後地區的孩子們，我們力爭做到一視同仁。通過閱讀，培養孩子們內在的向上精神。

閱讀具有巨大力量，是一個滋養心靈的過程

記者：怎樣理解閱讀對於兒童的重要性，其中成年人的責任是什麼？

張明舟：課外閱讀是孩子們的良師益友，兒童課外閱讀與學校教育有相輔相成作用。閱讀雖然要費一些時間，但是，花費大量時間進行題海戰術，其作用十分有限。我們應該給孩子們提供高品質的童書，幫助他們既體會到閱讀的樂趣，又能夠提高學習能力、包括考試的能力。伴隨着高考的改革，人們認識到得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀可以幫助孩子們擁有完整的人格、美好的人生，可以提升他們對生活的熱愛、對他人的寬容、對美的鑑賞能力。

課外閱讀優質童書具有鼓舞孩子們精神的力量，能夠激發他們的想象力，開闊他們的視野，更好地瞭解自己和外部世界。國內外許多優秀人士都感恩兒童時期讀的童書，一本或者幾本童書甚至影響了他們人生的道路和命運。我們有責任讓孩子們從小就接觸優秀的作品，擁抱世界上最美好的精神財富，既得到閱讀的快樂，又能夠繼承人類、人性的寶貴財富。孩子們的心中埋藏着善良的種子，高品質的童書就是陽光、水、溫度，通過閱讀，善良的種子會在他們的心田悄悄地發芽、茁壯地成長起來，這樣，孩子們心中充滿了一片片綠意，構建了青山綠水似的和諧的內心生態。

我們不能強迫孩子們閱讀，閱讀不是簡單地迎合學習的需要，閱讀應該是快樂的，是一個滋養心靈的過程。孩子們的天性是玩，在他們眼中，所有的東西都是玩具，所有的活動都是遊戲，因此，我們倡導寓教於樂。我們提供給孩子們的童書營養應該是自然的，不着痕跡的，高品質的童書首先應該沒有毒，三觀要正，同時兼具美味與營養，不能一味迎合孩子們的口味：不能因爲孩子喜歡甜食或偏食就把他們養成過度肥胖的大胖子或者因爲營養不良而面黃肌瘦。提高童書的質量是我們的責任。