国有国法，家有家规。规则是供大家遵守的做事规程和行动准则，无规则的争先恐后会造成混乱、无序。作为父母，从孩子3岁开始，就有意识地培养孩子的规矩意识，让孩子学会遵守规则，对孩子健康成长和未来成才非常重要。

在孩子规矩意识的培养上，很多父母往往忽视了与孩子协商，他们动不动就用“不许”“不能”“不可以”等词限制孩子，如“你再乱跑，我就不带你回家了！”“睡前要洗澡，快点，你再不过来，我就关电视了！”等。

在这样的要求下，孩子记住了“不能乱跑”“睡前要洗澡”，但孩子不明白为什么不能乱跑，为什么要洗澡。而且伴随着父母的厉声禁止和呵斥，孩子在遵守规矩的同时，感受不到尊重，感受不到爱，感受到的只是限制。这种僵化的规则就如同教条，会禁锢孩子的手脚和思想，让孩子无法自由成长。

正确的规则教育应该是在保护孩子自主性的情况下，帮助孩子理解规则的意义，让孩子领悟规则对自身的意义，从而自觉地去遵守规则，承担规则的责任。而不是为了遵守规则而遵守规则，不是一切以规则为中心，去培养一个为规则而活的人，或者培养一个为了逃避惩罚而不得不遵守规则的人。

正确的规则教育应该充分体现出对孩子的尊重，充分发扬协商的威力，让孩子在与大人的沟通和协商中做出选择，然后来执行自己的选择。比如，“丁丁，给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”“你是愿意现在洗澡、一会儿听妈妈给你讲两个故事呢？还是现在看电视，等会儿洗澡后妈妈没时间跟你讲故事?”通过给孩子选项，让孩子去决定，可以培养孩子遵守规则的自主性，提高孩子的自律意识。

有位妈妈不允许女儿过多吃甜食，怕摄取糖分太多不利于孩子健康。于是，她和女儿协商制定了一个规则：只在某些特殊的节庆日来品尝一些甜食，比如，“六一”儿童节、生日那天、走亲访友等。规则里还包括，每周只去一越超市，每次约定只买两样东西……在订下这些规则时，妈妈和女儿讲明了原因，女儿明白之后，大多数时候都很自觉地遵守。

有一次，妈妈带女儿买完零食，女儿说想吃火腿，可在家里妈妈已经跟她约定好只买两样，于是和她协商道：“买火腿也可以，但如果今天买了火腿，就等于用掉了下一次逛超市的机会，那我们就必须等到两周后才能来超市了，你自己决定吧！”女儿想了想，决定先不买。

从日常生活的小事中开始，与孩子协商出一个合理的规则，是培养孩子规则意识的重要开端。而规则一旦建立，就要严格遵守，如果孩子违反了规则，就要让他为自己的违规行为负责，这样才能让孩子学会约束自己，养成遵守规则和自律的习惯。

值得注意的是，在与孩子协商制定规则时，要确保规则符合以下两点

（1）增加自身心理弹性，转化家庭规则

每个家庭都有这样或那样的规则，有些规则能带给孩子安全和快乐，有些规则可能会让孩子抵触。比如，一些带有禁止性和强迫性的规则，如“不许”“应该”“必须”等，就很容易引发孩子羞耻、自责或愤怒。

3岁是家庭规则最容易被内化的阶段，父母有必要增加自身的心理弹性，将一些禁止性的规则转化为孩子容易接受的规则。比如，把对孩子的要求“你应该做个坚强的孩子”，转化成“妈妈希望你成为坚强的孩子”；把“你不能无理取闹”，转化成“妈妈希望你做个懂事的孩子”。通过把强制性的“应该”“必须”和禁止性的“不应该”“不能”“不许”等，变成语气平和的期盼，更能激起孩子遵守规则的自觉性。

（2）规则要有弹性，给孩子犯错的机会

妈妈和3岁的辛羊约定，每天晚上6点到7点可以看电视，但到了7点就必须关电视。这天，7点已经到了，可洋洋还在看电视，妈妈就问：“咱们约定的时间到了，是不是该关掉电视呢?”洋洋撅着小嘴，央求妈妈道：“这个动画片还有一点就完了，让我看完再关掉可以吗?”

虽然妈妈担心答应孩子会破坏规则，但也理解孩子的心情，就答应了。5分钟后，动画片看完了，又来了新节目，洋洋还在那里看电视！妈妈再次提醒：“洋洋，刚才妈妈已经允许你多看了5分钟，现在你该关掉电视了！”洋洋什么也没说，很自觉地把电视关了。

妈妈立即肯定道：“洋洋能自觉遵守规则了，妈妈真替你高兴！”洋洋脸上露出了自豪的笑容。

规则意识的建立并非一蹴而就的，而需要一个较长的过程。在最开始，孩子可能管不住自己，经不住诱惑，想要破坏规则。这个时候，父母没必要和孩子硬来，机械地按规则去惩罚孩子。否则，很容易激起孩子的反抗，建立规则的目的也会变质。正确的做法是，给规则一些弹性，给孩子犯错的机会，但是父母必须坚持原则，守住底线，明白孩子犯错的余地有多大。

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