在孩子學習這方面很多父母都是通過打罵的方式逼着孩子去學習的，父母經常感嘆到：“讓孩子主動學習太難了！不看着他就偷懶、玩遊戲，這可怎麼辦呢？”

其實，每個孩子都有渴望學好的慾望，就是要看父母怎麼去激發。

爲什麼孩子不會主動的去學習？

1、 孩子對學習缺乏興趣

興趣是最好的老師，很多人都知道這一點，但是難點在於如何培育孩子的學習興趣。

要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通搜索，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活及各人愛好上的閃光點，尋找共同話題，和孩子做朋友，讓孩子相信你，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認爲自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。

2、 孩子缺乏學習的動力

父母深知學習對於孩子未來的重要性，於是催着、哄着、逼着，一切手段都是爲了孩子能夠好好學習。於是我們常常看到一些孩子一想到要完成作業就愁眉苦臉，他們爲了應付外界而不得不“好好學習”。

父母的情緒隨着孩子上交的成績單而明顯變化；時常在孩子面前唸叨着爲了孩子做出了多大的犧牲。漸漸的，孩子覺得學習只是爲了讓爸爸媽媽高興；爲了自己不被批評打罵；爲了平衡爸爸媽媽對自己的付出......而爲自己學習的意識一直沉睡着。

教育專家林格說過：“當孩子感覺到學習是爲了別人，無論是滿足家長還是老師的要求時，學習的動力就會降低。”所以爲了讓孩子真正做到有效學習，父母一定要注意自己的舉止言行。

3、 沒有足夠的自由時間

尤其在學習的過程中，孩子再受到家長的指責和批評，那就更增加了孩子的焦慮和痛苦。也許在小學階段，孩子沒有力量去強烈反抗。可等到了初中青春期，孩子的自我意識覺醒後，這將是一個危險的隱患。

不打不罵，如何培養孩子學習的自主性？

1、 讓孩子體會到學習的好處

斯金納認爲，人類行爲產生的基本條件是強化，一個好的行爲會由不斷強化而越來越鞏固，這就叫“塑造”。因此如果父母想讓孩子在學習上有好的表現，就多強化孩子做出的好的行爲。

比如作業很快做完了，孩子會體會到快速完成作業的成就感。這時，父母把多出來的時間給孩子自由安排，那孩子回家後就立馬去寫作業，孩子自己能夠把控學習的節奏，之後自己安排的時間也會很快樂，整個學習過程的體驗就是快樂的，有掌控感的，這樣孩子就更容易堅持學習。

2、培養孩子自控能力

首先要適當樹立“規矩”，如要求孩子自己的書包、文具等學習用品，每天晚上上牀前要讓他整理好，孩子的玩具應自己收拾，飯前應洗手等，並對其講明道理。這樣循序漸進，孩子就會形成習慣，自覺地對自己的行爲進行約束。

其次要對孩子的行爲進行監督。一般說來，家長在場，孩子就不會忘乎所以。例如孩子做作業，你可以陪坐在一旁默默地看書看報或編織毛衣，給孩子一種無形的約束力，這樣孩子就不敢剛寫幾個字就跑出去玩了。試試看，一個月下來，準有收穫。然後再逐漸讓孩子獨立完成作業。

再次，對孩子的進步要適當鼓勵。對於孩子因提高效率而節省下來的時間，應讓他自己支配，讓孩子體會到取得進步的喜悅，從而增強孩子的自我約束的主觀能動性，形成良性循環。

最後，別忘了家長自身的修養。家長是孩子的第一任老師，家長在孩子面前必須表現出很強的自制力，這樣才能影響和教育好孩子。

3、幫孩子確立學習目標

沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道爲什麼而學習以及該怎樣去學。

能夠在學習中有一個清晰的學習目標，併爲實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不願學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習纔是主動的、自覺的、有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

每個孩子，終歸會離我們越來越遠，需要自己去應對社會上的風雨。而我們父母要以身作則，在孩子離開你之前，教會他和世界相處的能力，幫助他探索自己的興趣，激發內驅力，這纔是父母對他的最大幫助和保護。

相關文章