在月考第一上求真，不如效法“‘借’一分”

想必大家都聽說過“‘借’一分保證及格”這樣一個案例，它給我們講述的是一位一年級小學生，年終考試數學考了59分，差一分及格。

也許是“近年情更怯”，“60分好過年”的緣故；也許是爲了跨過“60分”這道坎。結果該同學找到老師，要求給補上一分，給60分。老師經過思考，決定這一分不能白給，隨與該同學“約法三章”：今天借你一分，下次考試必須還五分。結果該同學拿着60分的試卷高高興興地回家了。

雖說“欠債還錢天經地義”，但這實際又是一種“承諾”，一個“誓言”，更是一次很不錯的教育契機，機會稍縱即逝，作爲一位真正的教師，是不會輕易放過任何教育契機的。

雖說現今社會，在有些人哪兒誠信一文不值，甚至拿誠信當工具，但該教師相信自己的學生是不會食言的，他寄希望與一旦認真起來，就會爲了這份承諾不惜一切。

他認爲“借”給孩子的，不僅僅是分數，更是自信，是鼓勵，是一種期望。

而事實也證明該同學果然沒有辜負教師，他接下來的學習不僅認真了許多，學習也更刻苦了，下一次測試數學得了76分，老師按照事先約定，收回“借”出的5分，還剩71分，實際前進了27分，應該說這是一個不小的回報。

因此說，與其在月考第一上求真不如效法“‘借’一分保證及格”效果會更好。

第一隻有一個，但總有人佔據，帝王將相寧有種乎，更何況學習是一個不確定因素，難道月考第一，就不會“皇帝輪流做，明年到我家”？難道曾經考入第八的她就不可以考第一？

儘管道法（政治）屬於文科，一般情況很能得滿分，且“主觀題目的回答與考卷答案也一模一樣”；儘管“班上有幾個同學轉學去了其他學校，而別的學校提前進行了月考”，有泄題的可能，但畢竟沒有抓到現行，只能是懷疑。

懷疑一旦付諸行動，就不是那麼回事了，又是談話，又是打電話覈實孩子的爺爺，又是重考，這不僅是懷疑，更是不信任，不尊重。

作爲一位學習成績在上游，經常在年級前二十名，最好考過第八名的同學月考第一不是沒有可能，即使真的試題泄露，作爲鼓勵也應該順風人情，都是自己的學生，誰考第一不一樣？又何必在第一上大費周折，去展示自己福爾摩斯的才能？就像借一分及格一樣，許她一個第一，說不定該生爲了保持第一更加努力，豈不更好？

月考第一喜事變喪事，真的不應該，多大的事？