【原】我爲什麼寫《思維導圖圖解孫子兵法》？

我爲什麼寫《思維導圖圖解孫子兵法》？

市面上已經有了幾千本《孫子兵法》相關書籍，我爲什麼還要去解讀呢？我想從4個方面進行論述。包括喜愛和執着、能力、方法以及定位點。也正好對應着廣義動量定理Fαt=MV的四要素：時間t、力的大小F，方向α和作用點（如圖1所示）。

圖1 我爲什麼解讀孫子兵的思維導圖

喜愛和執着：我非常喜歡《孫子兵法》，所以我願意花費大量的時間去分析和研究《孫子兵法》。我是從2010年開始讀《孫子兵法》的，到2021年有11年的時間，市面上能找到的《孫子兵法》，基本上我都看過，我還花了1個月的時間把《孫子兵法》全文背誦下來了，我想，即使是專業研究者，能看幾百本《孫子兵法》，不間斷研究11年，能背誦《孫子兵法》的人應該也不多吧。

能力：我有着非常強的學習能力、分析能力、創新能力和跨界能力，我不僅僅學習《孫子兵法》的各種版本，可以站在他們的角度來分析《孫子兵法》，我還學習了世界其他重要的軍事著作，比如《戰爭論》、《戰略論》和《裝甲戰》等等，我還能使用這些軍事理論來對比分析《孫子兵法》，絕大部分研究《孫子兵法》的人都是隻研究《孫子兵法》，眼光過於狹窄，我們要放開眼界，不僅僅從我們自己的角度研究《孫子兵法》，還要從其他重要軍事著作的角度研究《孫子兵法》。比如《孫子兵法》有五事，《戰爭論》有戰略五要素，我們就可以進行對比分析學習（如圖2所示）。

圖2 《孫子兵法》五事和《戰爭論》戰略五要素

我也不僅僅從其他外國軍事理論來分析《孫子兵法》，我還懂管理學，可以從管理學角度來分析《孫子兵法》，兵法本質就是一種高烈度的競爭，而管理學也是研究競爭的，所以《孫子兵法》也可以用於管理學上，管理學上的理論也可以解釋《孫子兵法》。比如《孫子兵法》將軍事拆分成五事，通過五事來衡量實力，在管理學上則有邁克·波特的五力模型和麥肯錫7S模型來衡量企業的的實力，可以進行跨界對比（如圖3所示）。

圖3 五力模型

方法：我分析和解讀《孫子兵法》的方法有很多種，像SWOT這種很多人都會的方法我也會使用一些，而更重要的是，我要使用我創立和總結的方法論來分析《孫子兵法》，這個方法論就是通用方法論。我們解決問題通常有2種方法，一種是降低問題的難度，這包括拆分、類比、聯想和溯因四種方法，一種是提高能力，這包括廣義動量定理和系統思考兩種方法，這兩種方法是最基礎、最本質的分析方法，是社會學的第一性原理，各種理論都可以使用這兩種方法進行分析（如圖4所示）。

圖4 通用方法論

從廣義動量定理Fαt=MV的角度來說，增加成果有4種手段，包括力的大小α，方向α，作用點和時間t，而《孫子兵法》的《軍形》篇就對應於力的大小，故勝兵若以鎰稱銖；《兵勢》篇對應於方向和方法，凡戰者，以正合，以奇勝；《虛實》篇對應於作用點，進而不可御者，衝其虛也；《軍爭》篇對應於時間，後人發，先人至，這樣才能以更多兵力同時投入戰鬥（如圖5所示）。

圖5廣義動量定理四要素和《孫子兵法》

除了廣義動量定理，我還會使用拆分、類比、聯想和溯因四種降低難度的方法來解讀《孫子兵法》。

比如對於拆分，我把《孫子兵法》整體拆成戰略、戰術和戰地三部分進行分析（如圖6所示）。

圖6 《孫子兵法》的戰略、戰術和戰地

還將每一篇按照內容拆分成章節，每一章節進行分析和總結，減少學習的難度。

比如使用類比的方法來分析《孫子兵法》中的類比，包括：聲不過五，五聲之變，不可勝聽也；色不過五，五色之變，不可勝觀也；味不過五，五味之變，不可勝嘗也；戰勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。

我還會使用各種圖解的方式來分析《孫子兵法》，使得它圖文並茂，調動大家的右腦來參與理解。使用的主要圖解方式包括：思維導圖、八大思維圖示法、流程圖、簡筆畫、圖表等方法。比如“故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。”就可以畫一張圖來表示用兵六法（如圖7所示）。

圖7 用兵六法

“率然者，常山之蛇也。擊其首則尾至，擊其尾則首至，擊其中則首尾俱至。”也可以就畫一張簡筆畫來表達這個內容（如圖8所示）。

圖8 首尾互救的率然

“是故卷甲而趨，日夜不處，倍道兼行，百里而爭利，則擒三將軍，勁者先，疲者後，其法十一而至；五十里而爭利，則蹶上將軍，其法半至；三十里而爭利，則三分之二至。”這段話給出了急行軍距離和到達人數的關係，百里達到十分之一，五十里達到二分之一，三十里達到三分之二。按照《孫子兵法》所說的帶甲十萬，按照上述比例，100公里到達1萬人，50裏達到5萬人，30裏到達6.6萬人，就可以得到三個座標點（100,1），（30,6.6），（50,5），我把三個點在座標系進行描繪，發現這是一條直線，也可以求出這個表達式，然後就可以算出任何距離達到的人數（如圖9所示）。

圖9 急行軍和到達人數關係

通用方法論調動左腦的邏輯思維能力，圖解調動右腦的形象思維能力，雙腦同時使用，事半功倍。

定位：這本書的定位是具有邏輯分析、圖文並茂的《孫子兵法》解讀版，這並不是一篇爽文，而是帶領你進行思考的書。就像我寫作《可以量化的經濟學》、《可以量化的管理學》和《可以量化的軍事學》一樣，我使用廣義動量定理和系統思考分析了所有各領域的主流理論，就是爲了降低大家獲取知識的成本。同理，對於這本書，我不僅僅希望大家學會《孫子兵法》，並且能夠學會我分析《孫子兵法》的方法。授人以魚不如授人以漁，傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法，世界上的知識太多太多了，我希望大家也能學會通用方法論和圖解的方式，然後一起以此重構整個知識體系，這樣就可以大大減少大家學習的難度和時間，爲世界發展做出更大的貢獻。

我從四個方面來說明了我爲什麼要解讀《孫子兵法》，如果從廣義動量定理的角度來說，增加成果有4種手段，包括力的大小，方向，作用點和時間。因爲喜愛和執着，我纔會花費11年的時間不間斷的研究《孫子兵法》，這對應於廣義動量定理中的時間，時間越長，成果越大；能力是我能夠解讀《孫子兵法》的基礎，我的能力越大，解讀的就越好，這對應於廣義動量定理中的力的大小；方法是我解讀《孫子兵法》的方式，我解讀的方法越好，則解讀的成果越好，這對應於廣義動量定理中的方向；定位是我的能力和方法的作用點，我的作用點越聚焦，產生的成果越大，而我是將我的能力和方法都聚焦於《孫子兵法》，所以產生的成果就大，這對應於廣義動量定理中的作用點。

授人以魚不如授人以漁，授人以財不如授人以技，授人以果不如授人以苗。

我學習《孫子兵法》從無知到學懂大概經歷了6個階段。

第一階段，熟讀《孫子兵法》，知道它的字面說的意思是什麼。

第二階段，查閱所有《孫子兵法》相關的書籍，咬文嚼字，細究每一句話，每一個字的不同解釋。從古至今，給《孫子兵法》做註解的名人有很多（如圖10所示）。