原創 “帶血”的縣尉，劉備棄的那麼幹脆，那麼的問心無愧
黃巾軍起義被鎮壓後，各路人馬都還朝授封去了。
像皇甫嵩、曹操、孫堅、朱儁等，本就有職務在身的官員，都獲得了該得的封賞，像盧植、董卓等因討賊不力被罷免的官員，也都憑藉各自的關係和敗陣有客觀原因等理由官復原職。
各州牧自行招募的兵勇，獲封者不多，像劉備、關羽、張飛等“白身”有功人員，很難得到應有的封賞。
州牧畢竟只是州牧，臨時給“白身”們的職務，隨着黃巾軍被鎮壓，也就沒有了。
劉備、關羽、張飛等人是立了大功的，殺過黃巾軍賊將鄧茂、程遠志等，救過中郎將董卓，協助過中郎將盧植、朱儁等。
他們三人的功勞，不亞於某幾個中郎將。
只可惜，朝中無人，效力過的漢室宗親劉焉、中郎將盧植與朱儁等也不能幫他們請功。
三人得知沒有受獎後，鬱鬱不樂，上街散步去了。
一、爲何不樂？
沒獲得該有的封賞，這看似是他們三人不樂的原因。
但，這隻能算是張飛和關羽不樂的原因。
劉備鬱鬱不樂，還有更高一層的原因。
什麼呢？
機會。
沒有黃巾軍起義，東漢也是大亂，但想有機會，只能等到割據勢力起兵，可那個時候的劉備，年紀會更大。
就算不考慮年齡，那個時候大家都完成了原始積累，開始了互相攻伐，劉備一“白身”，再去找機會就難了。
黃巾軍起義，老百姓遭殃，東漢遭殃，但對劉備而言是機會。
亂世出英雄，他可以成爲英雄。
事實證明，劉備也成爲了當地的英雄。
假如這次機會沒能讓他邁入仕途，那以後就難了。
就算張飛再有錢，關羽再能打，劉備計謀再高，也不能拉起隊伍了，沒有理由啊。
劉備不高興，就是這個原因，機會來之不易，結果煮熟的鴨子飛了。
二、帶血的縣尉
也該着劉備發達，三個人漫無目的的走着，遇到了郎中張鈞。
劉備見到之後，來了精神，趕緊上去抱怨。
說自己立功不少，又是散落在民間，一心想效忠朝廷的漢室宗親等等。
張鈞聽後甚是驚訝，漢室宗親都沒有受到該有的獎勵，相信還有其他好多立功之人沒有受獎。
越想越氣，越氣越出錯。
之後入朝見皇帝，說導致黃巾軍起義的最主要原因是十常侍賣官鬻爵，非親不用，非仇不誅。
爲了永絕後患，應該斬十常侍，懸首南郊，佈告天下，另對有功者重加賞賜，則四海清平。
這張鈞真是不知死活，朝廷還沒有多少大臣敢這麼直接的說。
張鈞先前也沒膽子，可他被劉備的話激怒了，所以就說了。
十常侍可饒不了他，當場就說他“欺主”，皇帝讓武士將他逐出。
十常侍開始總結經驗教訓了，說破黃巾有功者，不得除授，生了怨言。然後給那些沒獲獎賞的有功者安排了差事，劉備受益了，授定州中山府安喜縣尉。
這官來之不易，帶着血，張鈞下場不會好，他是以自己的命來給那些有功者請功。
三、辭官躲藏
縣尉，劉備不嫌棄小。
原因很簡單，只要有這個官方的身份，他就可以私底下招兵買馬，以備日後割據一方做準備。
所以，劉備對獲得封賞的多少，官職的大小並不在乎。
只可惜，好景不長。
督郵到安喜縣，說劉備詐稱皇親，虛報功績等。
縣裏的縣吏告訴劉備，督郵作威，無非是想要賄賂。
劉備哪有錢啊，所以沒給，督郵陷害劉備害民。
張飛回來之後，打了督郵，還要殺了他，幸好劉備仁慈，不讓殺。
在旁邊看的關公過來說：“兄長建許多大功，僅得縣尉，今反被督郵侮辱。吾思枳棘叢中，非棲鸞鳳之所；不如殺督郵，棄官歸鄉，別圖遠大之計。”
劉備想都沒想，就取來了印綬，掛在督郵脖子上，好一頓的數落，然後跟關羽、張飛往代州投靠劉恢，因劉備是漢室宗親，劉恢將其藏了起來。
劉備的縣尉雖小，但它是張鈞用“血”換來的，劉備應該珍惜。
可是，面對督郵的發難，劉備棄縣尉那麼的乾脆，那麼的問心無愧。
當然，這也是有原因的。
四、爲什麼棄
劉備有縣尉的身份，可以名正言順的做自己的事情，準備大亂時割據一方，他爲何突然走了呢？
身份。
“漢室宗親”是真是假呢？
無需考慮真假。
在劉備弱的時候，“真”起到的作用大；在劉備強的時候，真假無所謂。
安喜縣尉的劉備，還是很弱的，所以漢室宗親的身份非常重要。
但是，被上官懷疑，那就壞事兒了。
督郵說劉備“汝詐稱皇親，虛報功績！目今朝廷降詔，正要沙汰這等濫官污吏！”
沙汰就是淘汰，淘汰是不太可能了，真要那樣，就不用督郵來說了，他說這話，目的是要錢。
可是，“詐稱皇親”就嚴重了。
今天，來個督郵說，明天來個其他官說，後天來另一個官員說，劉備還能好好做事嗎？不能啊。
督郵想用此事威脅要錢，其他貪官污吏也一樣。
今天督郵得逞，傳出去之後，劉備就成爲貪官污吏氈板上的肉了，啥時候來割就啥時候割。
張飛今天打督郵，明天能打其他嗎？不能了，再打就被抓了，別說他劉備、張飛、關羽，就那曹操和孫堅，也不敢啊。
關羽不說，劉備也會說離開。
所以，劉備棄的那麼幹脆，那麼的問心無愧。
他有愧也沒辦法啊，總不能爲了個縣尉壞了大計。
所以，他只能將張鈞的恩情放在心裏，選擇離開。
說在最後：
人家拼了命給你換來的東西，你卻扭頭丟了，這是對別人最大的不敬。
可不丟，可能會丟命。
所以，此處的“你”，背上罵名是肯定的了。
史上很多人也是如此，我們只有從多個角度去分析，才能明白爲什麼。
這是讀史的意義之一，以史鑑今，練就一雙“火眼金睛”。
遇事別早下結論，多動腦，多角度考慮問題。
（萌書生“笑嘆三國”第8期）
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