“疫”期課程思政我來說

用了自己在抗“疫”一線的照片作爲素材，結合90後同事抗“疫”的故事，梁世耀從說課標、說教材、說學生、說教法、說訓練、說程序六個方面講述了《呼吸困難》章節；以庚子年開年的不平凡的數據爲引入，“她放棄使用稀缺的呼吸機，把生的機會留給別人”，袁琳波講述了《同“呼吸”，共命運——肺通氣》章節；“給我一把刀，幾分鐘內病人起死回生，我就很驕傲，所以說有專業才無‘畏’，做醫生一定要有自豪感”，李賀用了大量自制的圖片和視頻講述了《喉解剖和生理》這一課……5月28日下午，由校黨委宣傳部、教師發展中心和教務處聯合舉辦的溫州醫科大學“‘疫’期課程思政我來說”說課大賽決賽在茶山校區生物醫藥科研大樓二樓學術報告廳舉行。

校黨委副書記程錦國出席活動並致辭。他指出，課程思政事關高校“培養什麼樣的人、如何培養人以及爲誰培養人”根本問題，事關教育立德樹人根本任務的落實，事關教師教書育人職責的落地，也事關教育教學改革的成敗。爲推進落實課程思政，他表示，一要強化頂層設計，優化課程思政工作體系；二要強化教學設計，加快課程思政方法創新；三要強化隊伍建設，打造課程思政全員格局。

▲大賽說課現場照片

本屆比賽從今年2月底啓動以來，經過各學院初賽選拔，共推薦了22名參賽候選人，通過專家對教案進行書面評審後，遴選了15名選手進入了決賽環節。

比賽由教學設計和現場說課兩部分組成。現場，各參賽教師結合各自課程特點進行12分鐘的現場說課，充分利用這次疫情防控中湧現出來的先進典型、優秀事蹟、感人故事等育人元素，將其變成教育教學中的“活教材”，實現“知識傳授”和“價值引領”的有機統一，展示教師教學風采和理論功底。

▲評委點評

專家評委從教學設計、教學目標、教材分析和教師素養等方面對選手進行綜合評審，評選出特等獎3名、一等獎5名、二等獎7名、三等獎7名。在會前書面評審環節，根據教案決出了最佳教學設計獎5名，現場師生代表通過投票決出最佳教學風采獎5名。在會後根據學院報名參賽人數、組織、發動情況，產生優秀組織工作獎3個。

附表：

溫州醫科大學“‘疫’期課程思政我來說”

說課大賽獲獎名單

教師發展中心

教務處