今天是“兒童節”，提起“兒童節”，很多人父母腦海中反映出來的，總是要給孩子買一個禮物，或者帶孩子去一次遊樂場，看一場電影。

當然，這些禮物和遊玩確實能給孩子們帶來節日的欣喜，但“兒童節”設立的意義，並不是只在這一天給孩子以關心，而是希望以這個節日，喚起大人們對孩子長久的關愛與陪伴。

說到陪伴孩子，就不得不提及孫儷與鄧超，這對在娛樂圈中很低調很恩愛的夫妻，他們兩個有一雙可愛的兒女，等等和小花。

因爲職業的關係，明星的通告都非常多，經常不能陪伴在孩子左右，之前鄧超也在社交平臺上曬出了女兒想念爸爸的聊天截圖，很多人都爲之感動。

（鄧超聊天截圖）

在教育孩子這件事情上，鄧超和孫儷雖爲明星，但卻是很多父母的榜樣。爲了讓孩子從小不缺失父母的陪伴和關愛，他倆給自己定下了鐵打不動的“陪孩子”規則。

比如有時間就跟孩子一起閱讀，帶孩子出去旅行，經常帶領孩子一起做親子瑜伽等等。在父母的高質量陪伴之下，等等性格十分細膩，而小花妹妹則活潑可愛，異常惹人喜歡。

對於還在成長髮育中的孩子來說，父母的“陪伴”是給孩子最好的禮物。但經常會遇到很多父母抱怨說， 自己明明陪孩子花了很多時間，可總感覺孩子並不是很快樂，這是爲什麼呢？

一、你以爲的陪伴，其實就只是陪着

很多父母陪伴孩子，在管教孩子常常會有着以下常見的幾個誤區：

1、控制孩子

“都給我停下來！不許亂跑！再搗亂就別想看電視！”命令和威脅是控制型的典型表現，這樣不會讓孩子有責任感，孩子長大後會更容易放縱自己。

2、放任孩子

“不理他，我沒辦法，小孩子鬧一鬧沒關係的”，孩子學不會應有的社會規則，孩子長大會缺乏約束和規矩，沒有羣體歸屬感，更容易涉及毒品、早孕和幫派、網絡成癮。因爲他們需要極強的團隊依賴。

輕視、低估和否定孩子的感受，“你怎麼會餓？摔一下沒什麼大不了吧？你要再不喫我就再也不給你買了！你到底是不是個男子漢？”

3、獎賞激勵孩子

用小貼紙獎勵孩子的新習慣；用玩具來讓孩子聽話；成績好就帶孩子去旅遊……這種行爲叫做賄賂。

被賄賂教育長大的孩子並不喜歡遵守規矩或者好好表現這件事本身，他只是爲了得到外部獎勵。他並沒有學會究竟爲什麼要這樣做。

4、消極懲罰孩子

你以後還敢這樣嗎？暫停一切活動，去站着；我數三下，1,2,3！

分清楚直接後果和消極後果：孩子貪玩錯過了晚飯時間，結果沒飯喫。

這叫做直接後果，家長可以給孩子解釋爲什麼沒飯喫，不用生氣。孩子貪玩打碎了花瓶，家長懲罰不許看動畫片，這就叫做消極後果，孩子會感到家長負面的情緒，並學會用暴力溝通的方法對待他人。

二、情感引導，高質量的陪伴孩子

首先，什麼是情感引導？

情感引導就是向孩子傳授情感規則，讓他們知道如何辨認情感並且以恰當的方式來表達。

情感引導有何作用？

鄰居家一個受過情感引導教育長大的4歲小男孩小光，在公園裏玩，他的兩個小夥伴撞到了一個小女孩，沒有停下來就跑了。小光來到小女孩的媽媽面前說：我爲我朋友這樣做感到很抱歉，他們甚至沒有停下來避開她。

而我的兒子5歲，在學跆拳道的時候他的同伴欺負一個小同學，他也曾代表他的同伴向小同學的家長道歉，並且說他這樣做是不符合跆拳道精神的。我相信，這些都是情感引導的作用。

如何正確的進行情感引導？

1、播下種子

提前清晰準確地告訴孩子你的要求是什麼，比如：今天晚上咱們要一起出去喫飯，也就是說我們要在包廂裏安安靜靜地喫飯，不可以到處亂跑，也不能大喊大叫哦。

出發前說一次，路上說一次，進飯店之前還可以問一次：還記得之前爸爸說過的話嗎？……好的，我們要開始享受晚餐啦！

2、觀察和判斷

觀察和判斷的本質是關注，觀察的目的還在於體察孩子的需要。

3、聆聽

蹲下來，看着孩子的眼睛聆聽。

4、體察並理解孩子的感受

“我知道你現在很生氣，你需要爸爸的幫助嗎？”“我能感受到你很難過，可以說說嗎？”……

這在成年人的領導力課堂上叫做反應情感，準確的說出孩子的感受，孩子會覺得被理解和尊重，反而會情緒平復比較快。鼓勵孩子把自己的感覺用語言表達出來，而不是發泄在別的人身上。

5、引導孩子解決問題

不是簡單地告訴孩子怎麼做，而是引導孩子學會怎麼做。

“那你看咱們怎麼才能解決這個問題呢？”太好了，你的這個想法就叫作分享！這時候孩子才學會了什麼叫分享，也更樂於去實現分享，因爲他知道了意義。

三、結語

真正無條件的愛，意味着你不會忽略父母這份最重要的工作，願意爲之學習和改變；

無條件的愛不是溺愛，而是任何時候都願意理解、傾聽、幫助孩子成長。無論他一歲，三歲，十四歲，還是二十歲。

其實孩子們並不需要智力玩具或者電子產品，他們需要的是你！

他們真正看重的是和你在一起的快樂時光，他們需要被重視，需要和父母單獨相處而不被打擾的時間，需要和父母建立一生的親密關係！

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