目前，對於大多數幼兒來說，因爲他們從小就受到父母的照顧，所以他們的生活技能也很差。這將在未來造成困難和障礙。促進兒童早期生活技能培訓計劃，包括爲幼兒提供生活技能培訓，是幼兒教育不可或缺的一部分。這在最初進入公立幼兒園的幼兒中最爲明顯。

當我還是一名幼兒園實習生時，當我在一個嬰兒班時，大多數孩子不能自己穿衣服。他們出去休息前總是需要幫助。這需要時間，孩子將依靠老師的幫助。不利於提高寶寶的動手能力。如何提高孩子對這一基本能力的自我認識？我試着教他們一點方法，但還是沒有出現。孩子們很不願意學習。我邀請班上的孩子們嘗試做各種各樣的表演，比如“捉線雞、手銬等”。聽了這首歌，孩子們有了一個好主意。他們急忙去看衣服的貼士和照片。所以很容易解決這些問題。之後，孩子們每次穿上衣服，都會背上揹包，聽歌曲。他們看起來像在玩遊戲，從不皺眉頭說：“我不能穿。”

我們不應該害怕孩子不會照顧自己，這取決於老師和家長的指導方式。

建議你按照以下方式來做：

1.學會正確引導孩子。我們不應該害怕孩子會墮落，因爲這是每個孩子都要經歷的。也許我們的父母害怕孩子們不能這樣做或者害怕他們做不到。於是他們自己替孩子做了很多事情，因此他們失去了培養孩子能力的機會。起牀後，我們會讓孩子們選擇衣服並自己穿上衣服。別在乎他是否整齊地穿着它們，等他打扮然後再收拾它們；如果大米落在地上，不要去舔他，不要去收拾他，讓孩子自己決定怎麼做。

2. 有興趣地開始，不要強迫它。孩子們看見我拖地，總覺得很有，也想自己嘗試。但結果是地面被拖得像花一樣，我們仍然要稱讚他。結果並不那麼重要，並且一次比一次好。孩子開始血洗刷牙也是用的這個方法，他看到我們刷牙很搞笑，也吵着要用牙刷刷牙。這樣，就形成了每天刷牙這個好習慣。如果我們強迫他這樣做，估計他也不願意這樣做。

3.減少指責，給予他更多幫助。讓孩子自己洗臉、洗腳，儘管可能會讓水遍佈地板。我們不要大聲責怪他，但要學會教他怎麼做。當飯菜結束時，他把廚房用具自己帶到廚房，如果有破損的情況下，讓孩子們考慮如何做得更好。只要我們的父母有更多的指導，少干預，鼓勵孩子運用自己的智慧和才能，做自己的想法，我相信他會越來越好。

從這個例子中，我得出了一個啓示：教育幼兒學習生活技能，不是爲了激發他們的原始技能，而是讓教師如何選擇合適和可接受的學習方法來創造一個舒適的學習環境。

在幼兒教育中，我們的父母和老師必須學會引導孩子什麼是正確的觀點。他們不應該盲目地教育孩子。從興趣開始，不要強迫、責備孩子，要更加肯定，這樣起到更多的幫助。只有孩子受到鼓勵，孩子纔會有信心變得更好。父母應該對孩子有足夠的信心，而且孩子應該被允許放手，做他想做的事情，讓他對自己有信心。只有他充滿自信，那麼他會把事情做得更棒，更完美。父母也不應該限制孩子的成長，要培養他們具有足夠自信心。