庭教育是在父母子女之間進行的，家長和子女之間是一種什麼關係，本身就是一種教育。在幾千年漫長的歷史發展中，我國封建意識的家長制的思想意識根深蒂固，至今仍有表現，在我們周圍有很多的家長，不管什麼事都是自己說了算，子女只有服從的份兒，根本沒有發言的權力，稍有不慎，動輒打罵，家長不尊重子女的個性和人格，強迫子女按家長的意志行事，嚴重扭曲了孩子的心靈。

社會需要新一代人具有民主、平等、自主、自立、自強的意識，如果家長的思想觀念落後，不更新，不主動調整父母子女的關係，不建立新型的、民主、平等的父母子女關係，勢必造成與子女的關係緊張併產生“代溝”，家長就會喪失教育子女的主動權，從而影響孩子的健康成長。採取讓孩子走出去或請別的孩子走進來的方式，培養他們團結協作、互助互愛等好習慣。總之，教師要指導家長建立開放的教育模式，使家庭教育適應這個開放的社會。

現在家庭教育中出現了一些片面性，只注重智力開發和文化學習，送子女參加各種專業知識和技能的培訓班，不惜花費時間、精力和金錢進行智力投資而忽視了思想品德教育和行爲習慣的培養，家長只看到子女考了多少分，以分數衡量子女的能力，而對子女在學校其他方面的表現不聞不問，不注意生活能力的培養，對好的行爲習慣的培養更談不上。

從某個角度來說，一個人生活能力的大小和好的行爲習慣決定着他一生的命運，如果只注重智力因素的培養，而忽視非智力因素的培養是不行的。除此之外，教師還應在家長的態度、對孩子的盲目投資、全面發展等方面加以指導，使子女在德智體美勞諸方面得以全面協調的發展。