在平時的工作中，新的老師認爲班主任的工作就是監督學生學習。所以總是佈置很多的作業給學生，這樣不僅僅給自己的工作帶來困難，也會讓學生反感自己，不利於跟學生建立友好的關係，在以後的工作中也很難教導學生。

現在的學生在課外書本中接受的知識越來越多，甚至有一些老師都不知道的知識。因此在學生的心目中老師沒有以前的權威了，也開始輕視老師。作爲一名班主任要改變自己過去的方式，重新的定位自己。在學習中於學生建立友好師生關係，接下來分享4點關於建立師生關係的做法，有利於與學生友好相處。

尊重學生的人格

在學校裏，學生是很渴望能夠得到老師的尊重。作爲一名班主任在對待學生時要尊敬學生的人格，平等的對待學生，以一個亦師亦友的身份與學生相處。在跟學生交流時，要曉之以理，動之以情讓學生在與班主任談話的過程中有愉悅感、尊重感。才能夠在調動學生的積極性，在學習中也能夠認真地聽取老師的意見。

在建立師生關係時，在處理問題上要做到熱情、真誠、不偏袒的同時也要關愛與寬容學生，做學生的摯友和老師。在平時的工作中，要多聽班級中的一些不一樣的意見，不管是否正確的做法都要認真傾聽學生的發言，也不能聽到不符合自己的意見就打斷學生的發言。在尊重學生人格的同時進行真誠的對話，才能使學生在這種環境下說出自己的真實想法。

激發學生的自信

在一個班級中，有一些學生可能會因爲自己貧窮、學習成績差、缺乏父母的關愛產生自卑的心理，總是覺得在其他同學面前低人一等。這些現象在學校中是經常見的，因爲有的學生家長爲了生活離開自己的家鄉到遠處打工，孩子也因爲自己是留守兒童自卑不自信。對於這樣的現象，作爲一名班主任要多與學生溝通，在溝通時進行開導學生，讓自卑的學生獲得自信。在日常的班級中開展一些鼓勵的活動，多給予不自信的學生鼓勵，發掘他們的優點，讓他在自信中成長。

在班主任工作中，也許老師的一個眼神，一個贊同的手勢都會讓學生感受到存在感，也能夠激發學生的潛力。師生之間的關係都是從交流中建立起來的，不斷地拉近與學生的距離，引導他們在學習和生活中獲得自信。

寬容學生的缺點

學生是一個成長中的人，他們的自我知識水平還很低，思想也不成熟，也造成了自身的很多缺點，比如：學習散漫、缺乏動力、學習敷衍等的缺點。面對這樣的有着明顯缺點的學生，班主任在學習中要多以寬容和理解的心態去面對。走進他們的學習中去，不斷地幫助他們解決這些缺點，爲以後建立友好的師生關係奠定基礎。

只有在以寬容、幫助的心態對待學生，關愛學生，才能在對學生做出正確的評價。多去寬容每一個犯錯的學生，多給學生認識錯誤的機會，使學生對老師產生親切感和信任感。在寬容中發展與學生之間的師生關係。

以愛心感化學生

在學校裏，學生可能會因爲老師不經意的一句批評整天都垂頭喪氣的，也會因爲老師的一句鼓勵的話讓學生無比激動和自豪。一位好的班主任應該讓自己的學生在鼓勵和快樂中進步，不能讓學生在指責中自卑到抬不起頭來。對於所謂的差生要用愛心去感化學生，在他們取得成績時要肯定與鼓勵。

所以在班主任教育學生時，要拋棄說教、體罰、批評學生的方式，運用平等和關愛的的方式去溫暖學生，把愛心貫穿於教學中，才能夠建立友好的師生關係。

爲什麼要從這4點建立師生關係？

師生的關係應當是建立以學生爲基礎上的，尊重學生是建立師生關係的一個基礎，激發學生的自信是爲了在學習和生活中做學生的朋友，多以寬容待學生能夠改正學生的錯誤和使學生對老師有親切感，用愛心感化學生是一個好班主任的標準。

最後，在學校裏一位班主任首先要做到尊重學生，面對學生要坦率真誠，在學習和生活中多瞭解學生，幫助愛心學生，讓學生覺得老師是一位尊重自己、關愛自己、鼓勵自己的好老師和好班主任。

這4點關於班主任怎麼樣跟學生建立友好相處的方法分享給你，希望對你有幫助！