週末兩天，我和曹老師對我們班的40多名同學進行了一次家訪。這次家訪，我們提前充分備課，提前規劃路線，提前告知家長，走訪20多個行政村，收到了意想不到的效果。

家訪增進了師生感情。當我們把要家訪的消息在班裏告訴孩子們的時候，讓我們意想不到的是孩子們高興極了。當我們走進劉燁的家裏時，劉燁高興地說：“老師，知道你要來，我要把我最喜歡的小兔子送給你，一隻白的一隻黑的，你一隻，曹老師一隻。”（他們家是養兔子的）。我們都很激動，和他商量好，讓他在家替我們代養，定期寫好觀察日記，告訴老師小兔子的生長情況。當我們走進李浩家的時候，李浩高興的要求我們一起和他在他家合影留念，他說，這是他最珍貴的禮物，他要好好保存。看來，和老師合影成了孩子期盼已久已久的願望。走進孫甜家的時候，孫甜正在寫作業，我們檢查了他的作業，還幫他分析了學習情況。孫甜說，想不到星期六老師還能到家爲我輔導功課。

按理說，孩子們應該怕老師家訪啊。可爲什麼我們班的孩子喜歡老師家訪呢？我想，這與我們平時的教育有關，其實，作爲一名老師，就應當是孩子們生活中的朋友，學習上的導師。孩子們願意與你親近，才能親其師信其道。我們傳授給孩子的不僅僅是學識，更重要的是做人做事的道理。

家訪提升了課堂教學。這次家訪使我們真正瞭解了學生的家庭情況，更讓我們反思我們的教學。平時，孩子成績考得不好了，做事做得不對了，我們經常依靠自己的想象處理問題。孰不知，每個問題的背後都有它必然的原因。我想在今後的教學中，我們的因材施教會更具有針對性，每個孩子都是獨一無二的，我們作爲教師就是要因勢利導，讓每一個孩子都能出彩。

家訪拉近了家校距離。我們總提家校共育，可很多時候學校和家庭的教育卻不在一個頻道上。其原因就是家校之間沒有進行有效的溝通。家訪讓教師和家長坐在一起商討孩子教育問題，開展一對一的心理溝通。讓家長說想法，給學校、給老師提意見。家長感到被重視，被理解，由對教育的漠不關心到支持教育，助力教育，爲學校工作建言獻策。很多家長聽說我們要來，提前向單位請假，看得出，家長非常珍惜這一次能面對面與老師交流的機會。

由此可見，家長是學校教育的同行者。學校教育關係到千家萬戶，很多家長願意爲學校貢獻力量。我們學校有義務爲他們搭建平臺，搞好服務，爲我們的教育多增加一支同盟軍。久而久之，家訪有利於在全社會形成良好的關心教育的社會氛圍。

家訪讓我們的教育工作更接地氣，家訪讓我們的班級工作更具有針對性，能爲學校的工作決策提供基礎依據。我想，能做好接地氣的家訪應當成爲我們每一位教師的基本功。

（本文作者，趙洪波，高級教師，長期從事語文教學，創作有詩歌、散文四十餘萬字。本文由作者獨家授權發表，轉載請註明出處！祝所有朋友平安吉祥，萬事如意！)