最近，“中國新聞週刊”爆料稱，2020年高考，黑龍江0分考生，理科2291人，文科2746人，總計5037人。

作爲一個考生人數僅有18.3萬人的省份，一年高考就有5037人圈了“鴨蛋”，這種現象恐怕不是黑龍江獨有，相信在其他省份一樣也不少。

如果將全國高考0分人數加起來，少說應該在10萬左右。

我們做一個保守估計，1年10萬，10年將是100萬，逐年累積將是一個驚人數據，如果這些考生確實是真實水平的流露，那麼我們多年來的教育成果，不能不說是一種失敗。

但是轉念又想，高考0分這個現象，似乎有些匪夷所思。從全國來看，大多數省份高考總分都在750分，題型大部分都是標準化命題，考生只要抓鬮塗寫ABCD，運氣都還不至於差到家。

就算是一個大字不識的人，排除個別交白卷的，誰想故意考0分，那也算是一個人才了。

更何況這些參加高考的學生，都從小學、初中、高中一路走來，都已具備一定文化基礎，不然也不會考入高中校園來。

我們不妨關注一下，這些考生到底是爲什麼？0分的成績到底打了誰的臉？

家長的？

家長一定喊冤，我辛辛苦苦把孩子拉扯大，供孩子喫、供孩子住，省喫儉用爲孩子交學費，讓孩子到學校接受系統教育，錢打“水漂”也就算了，反正不背這個“黑鍋”。

很多家長都知道讀書的重要性，爲了孩子的前途和未來，即使有的自己並沒有多高的文化，也會將孩子寄希望老師，不惜送孩子上學。如今孩子竟然考了“鴨蛋”來回報父母，說什麼也想不通。

老師的？

從小學、初中至高中，全國擁有1000多萬老師，以及衆多培訓教育機構的助力，相信都在本職崗位兢兢業業，爲國家的教育事業做出了貢獻，培養了一批批的優秀人才，值得我們所有人尊敬。

在中國的教育史上，戒尺，一直握在老師的手中，但是現在，不僅戒尺不見了，老師管教學生的權利，也逐漸消失了。有位老師曾經說：只要我還想繼續當老師，還要養家餬口，那麼就不能管教學生。

是呀，老師的教育水平再高，這不敢罵、不敢罰的，如果學生硬是不學，這也怨不得別人，“牛不喝水摁頭也沒用”！

學生自己的？

參加高考的學生，從小學、初中到高中，哪一個不身經千百場考試，高考即便主觀題型一道都不做，客觀題型最少也能拿下三、五十分吧，ABCD這4個斗大的字母，3歲孩子都認得過來，塗鴉誰都會。

曾經有一個徐孟南，因爲高考故意交白卷，在10年時間打了無數份工，喫盡苦頭之後才又重新走進大學校園。有一句話說的非常好，所有在學習上偷過的懶，都會變成將來狠狠打臉的巴掌。

如果現在還有學生故意交白卷，這就不應該了，這是一種玩世不恭的生活態度，抑或是對未來生活的一種蔑視，抑或是對社會一種不滿情緒的宣泄……

國人的？

中國上下五千年文明史，一直不缺中華優秀傳統文化教育，國人也在“窮也不能窮教育”的理念下，任何人都在享受教育這個權利，從而創造了我們這個美好的社會，令世界很多國家的民衆都非常豔羨。

如果將來還是這樣一個狀況，國人誰又能感到臉上有光呢！

那麼，0分考生到底打了誰的臉？我認爲，誰都脫不了干係，只有父母像父母，老師像老師，學生像學生，教育才是成功的。教育不成功，最終受傷嚴重的，還是我們的考生，我們的下一代！

唉！考生故意也罷，無意也罷，我想都是不應該的現實。

好在我們國家，0分也能上大學，因爲很多高職高專院校，招生計劃均超過了報考人數，如果各地教育招辦不劃定最低錄取控制線，0分真可以上大學。

目前在很多職業技術學校，實際已經敞開大門招生，比如江蘇高職類院校90多所，因爲總體生源供不應求，所以在幾年前就實行了註冊入學，也就是隻要想讀大學，0分或低分一概都可以選擇入學。

不過我們也在擔心，0分的文化基礎也確實太薄弱了，即使上一所職業技術類大學，連說明書都不一定看懂，又何能學成還值得打個“？”。

可不管怎麼說，整一個文憑總比沒有強，學一個一技之長總會是一件好事！

文末給大家一組數據：

在2020年，河南高考115萬人，300分以下人數逼近20萬，其中100-300分區間人數15.8萬人，100分以下3萬多人；江西考生38.94萬，100分以下近1萬人；廣東高考報名人數78.8萬人，160-300分區間人數突破10萬達10.3萬人；黑龍江參加高考18.3萬人，300分以下4.9萬人，佔本省考生人數35%還多……

你是不是感到很驚訝？

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