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每個父母都希望自己的孩子能強大和自信，但是很多時候，爸媽也是滿滿的擔心。一開始擔心孩子不能與其他的孩子一樣，能夠進步和優秀，後來真的等孩子上學，甚至離開家的時候，又開始擔心，孩子會不會被外面的人欺負。

初中的時候，我有一個同學，她的衣服總是脫不去的土色。有些人知道，這是因爲她家庭比較貧窮，所以也都很理解，可是時間一長之後，他們瞭解到這個同學不僅僅是家裏窮，就連性格也是十分懦弱之後，就開始有距離的疏遠與她。有一次體育課的時候，這位女生站在隊伍的中間，準備一起做遊戲，可是，卻沒有一個人願意同她一起。原因很簡單，首先，她不夠自信，其次，與她在一起的時候，肯定不會受歡迎。因此，即使全班有50學生，有些小組寧願多一人，或者忽略她，也不想要和她一組。

那時候她其實很傷心，但也只是坐在那裏孤立自己，若是當時，她有勇氣面對大家，有自信地走向任何一組，發出自己的意願，想必很多的組還是會接納。可是，這位同學並沒有，而是一直如此，堅持自己的委屈和自卑，坐在一個角落裏面，與大家格格不入。

後來，班主任就請她的家長過來，家長知道了事情的原委之後，一方面是很生氣，責怪老師並沒有做好分組，說明明可以平均分配，爲什麼要進行自願分組；第二個方面，說同學們都在欺負她，並且故意如此，這是一個校園孤立事件。

可是，你知道嗎？

在很多校園欺凌、霸凌，甚至是孤立同學的背後，家庭環境的因素，是造成孩子本身形成性格自卑、性格冷僻的主要原因。

據班主任瞭解，在家的時候，女生也是一個性格比較內向的人，所以，她爸媽也總是教育孩子，要大膽一點。只要遇見孩子犯錯，甚至是出現問題的時候，他們都是十分的關心。但是總結起來也就是多批評，多教育。他們認爲，如果現在孩子不接受父母給予的嚴厲批評，那麼未來肯定承受不住打擊。

可是，卻沒有想到，這樣的教育方式，原本以爲孩子會強大一點，卻不曾想，變成了孩子最難接受的地方。

其實，在中國，這種情況十分多見，這些家庭也不止同學父母這一種形態。

溺愛——有些父母過於溺愛孩子，將孩子的性格培養拋之腦後，結果導致孩子在集體、社會生存的時候，無法與別人和諧相處，出現了被欺負的現象。他們一直都生活在溫室，自然也就沒有了反抗，和喜歡別人，接納別人的能力。

嚴酷——一直以來，很多家庭依舊堅持過去的教育方式：棍棒底下出孝子！卻不曾想，現在的孩子，更多的是需要父母給予自己的關愛、鼓勵和支持。因爲，生活和學習的壓力已經足夠強大，對於孩子的心理素質培養，批評有時候也是一種巨大的壓力。

無視——生而不養，大概就是不配爲父母了，很多離異家庭、重組家庭、留守家庭裏面，這一種家庭教育的忽視，是最能夠影響孩子們的原因。父母對於孩子教育方面的忽視，一味地給予孩子各種物質和金錢，卻從未給予孩子陪伴和親情。

自卑——你有沒有聽說過這樣的話？我家的孩子一直都很笨！哎呀，我家孩子就是不聰明！有時候，父母對於孩子沒有自信，自然會造成孩子自卑，甚至自我頹廢放棄，原本的聰明，也會在父母的自卑下面，變成真正的自卑和墮落。

我相信，每一個父母都是希望自己的孩子強大又自信，所以，大多數的家長很是擔心孩子在學校是否被欺負，因此，總是放心不下孩子，對於孩子也是總採取各種保護，然後，帶來的結果，也是不夠理想。於是，懷疑教育方式的同時，也會在懷疑，是孩子的問題，還是社會對於孩子就是單獨性地偏向孤立和欺負。

其實，想要孩子不被欺負，方法很簡單，就一個字——愛！

正確的關愛孩子，給予孩子安全感，堅持正確的鼓勵教育。

孩子在一生的成長路途之中，不可能一直都有父母的陪伴，所以，給予孩子足夠的安全感，是有利於孩子培養自信和獨立能力的。例如，在某些美國家庭中，對於孩子的教育，從來都是比較偏向於孩子自己獨立生存。18歲的時候，給予孩子一定的啓動資金之後，就會讓孩子自己出去生活，自我謀生。

而在對於孩子的各種學科成績教育方面，他們從來不進行太過嚴厲的懲罰，而是採用最簡單有效的方式——溝通。他們喜歡與孩子彼此之間相互勉勵與溝通交流，而不是採用一個家長、長輩的角度，對孩子實行太過嚴厲的批評。因此，孩子更容易接受失敗，性格也比較堅定自信，無論在什麼時候，他們都堅信，自己很棒！

總而言之，在孩子的教育中，父母也是一個學習的過程，不要過於守舊和固執自己的身份，要學會明白孩子需要的是什麼。在孩子的身邊，做孩子最忠心的朋友，最強大的後盾，對於孩子要給予足夠的愛，用愛讓孩子變得自信，自然而然，孩子的性格就比較強大，獨立自主了。面對集體的時候，也會更加自信。

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