二丫出生後，愛人在家專職帶她到兩歲半，她上幼兒園後，愛人也很快上班去了。我由於工作時間相對自由，便有更多的時間和二丫互動，也能夠在更多的層面去觀察她，也更多的觀察大寶。

孩子的初心需要被看到與呵護

五一過後，所有的作息時間都會調整，以方便中午能夠稍作休息。幼兒園下午接孩子的時間也調整了，只是，五一前平時是五點接，週五四點半接，我就誤以爲調整之後，普遍提前半小時。於是週五下午，等大寶放學後，我們五點鐘纔到達幼兒園，大部分孩子已經被父母接走了。

平時放學後，二丫總會在活動區，盡情的扭呀搖呀再轉個圈，上躥下跳再蹦呀蹦。這次依然如此。

然而不足五分鐘，老師就已經開始收拾散落在各處的三輪童車、五顏六色的積木、雙人小鹿蹺蹺板、獨輪車……準備關門。我呼叫在跳牀上的孩子，告訴他們，我們需要離開啦！大寶乖乖的下來，二丫還在耍賴。

在我繼續看着二丫的時候，轉身發現，大寶正在幫助老師規整操場上的各類玩具。二丫看到後，也下來向哥哥學習，幫忙傳遞着能搬得動的玩具。儘管她常常都是在幫倒忙，但並不影響她的熱情。直到玩具全都規整完，二丫又在跳牀上嗨了片刻，才依依不捨的離開。

整個過程，我只是看着他倆，並沒有太多的鼓勵和讚賞。因爲我懂得，他們這樣做只是出於本性的善意，而非爲了獲得認可與肯定。我也不希望未來他們爲了獲得所謂的認可，刻意做助人的事後，眼巴巴的等待讚許。那樣子，就遠離了本心。何況是幫忙整理玩具，還是拍拍屁股直接離開，也不影響他們內心是否快樂與開心。允許孩子跟着自己內心指引真實的活着，是對孩子最貼心的呵護。

信任孩子真實的內心，他就能很好的度過坎坷

週末兄妹倆在客廳玩“碰碰車”，大寶用滑板，二丫用三輪車，玩的不亦樂乎。大寶似乎覺得只是碰來碰去沒有什麼挑戰性，於是創造新動作彎道超車、360度原地掉頭……在第三次掉頭耍帥時，臉和手同時着地，滑板飛向遠處，他受傷了，在地上趴着抽泣。

我走過去扶他起來，簡單檢查後，發現只是右手大拇指和手腕有一點扭傷，並無大礙。但他感覺太疼了，於是我趕緊扒拉精油袋，問芳療師朋友配方，去調製緩解疼痛的油，每小時塗抹一次來幫助他平穩下來。

第二天週一，需要請假，對他來說無法書寫外加疼痛難忍，去學校還不如在家看書，並且第二天是檢驗《唐詩三百首》的重要時間窗口。但不那麼安分的他，突發奇想非要去醫院看醫生，想知道大夫會怎麼說，會不會和我說的不同呢？

清晨的朝陽剛剛躍過山頂，走在去診所的路上感覺暖暖的。我一邊走，一邊對他講：“一會兒醫生見到你，會讓你握握手，伸伸手，扭動下手腕，然後告訴你沒事兒，有可能會給你開一些塗抹的藥物，就會讓你回家。”

到達社區診所後，候診時他順便量了下身高，自測了下視力。坐在大夫面前他稍顯羞澀，當闡述完之後，果然大夫讓他握握手，他很配合的握了握。大夫說：“就這都不去上學了？”他沉默了。

後來我才知道他在努力控制自己，但最終他還是沒有控制住湧動的情緒，流着淚氣呼呼的快速離開診室。我以爲他在樓道生氣幾分鐘就會回來，畢竟是來看病的嘛！呼叫無應答，才發現他已不明去向。

我尋着來時的路，找尋他的足跡，在小花園遇到還在哭泣的他。我並沒有覺得這樣的行爲會損傷面子，所以並沒有責怪他什麼。我也深信，他的憤怒與難過並不是在表演，而是真實內心的呈現，就如同我相信大夫那樣講也只是他的習慣而已。等待他稍作穩定，詢問他是否繼續看大夫，他言辭拒絕。我們原路返回，他幾乎哭了一路，同時還罵罵咧咧的責怪大夫不該那樣說自己，因爲那樣說傷了他的自尊。

回家之後，我和他細細的探索了，他的自尊心究竟是怎麼受傷的？他說了主要的兩點：一來大夫那樣說好像自己小題大做；二來是自己已經辣麼疼他還嘲笑自己很脆弱。是啊，我們每個人對疼痛的感覺是不同的，就像我們對酸的耐受度差異很大一樣。有人嚐到草莓就覺得這太酸太難喫了，但也有人酸梅都能來半斤。這確實不需要被嘲笑，也無需對比，更多的是需要尊重。

我們也探討了，未來遇到類似的情況，他如何保護自己，並學習如何回應類似的“嘲諷”。孩子在成長曆程中，總會遇到一些挑戰、難題，而作爲父母選擇陪在他身邊，有時候什麼都不需要做，他自己就過了。

當我後來給朋友分享這個小片段時，她說“心理諮詢師的孩子，誰知道會發生什麼呢？”當我告訴她結果後，她哈哈哈的狂笑一通，說她要截屏以存留。這確實是一段特別的就診經歷，我想大寶一定不會再去看這位大夫了。

本文作者：牛約納

國家二級心理諮詢師、薩提亞模式諮詢師、EFT情緒諮詢師。

2014年專職從事心理諮詢工作，師從康燕、林文采等老師系統學習薩提亞家庭治療模式，專業受訓與個人成長800餘小時，一對一心理諮詢近1000小時，專注於婚戀家庭、青少年成長及情緒失衡。助理微信niunab