2018年6月20號，甘肅省慶陽市某商場8樓，女孩李某奕在消防人員的努力救援下，仍然選擇了墜樓。而事情的起因，竟是2016年9月女孩生病期間，班主任吳某厚對她進行了猥褻。

救援女孩期間，有人起鬨圍觀，進行現場直播，最終被警察拘捕；救援人員痛哭，因爲沒有救下女孩，良心上飽受煎熬；猥褻者吳某厚，被調離教育系統，從此無緣教師隊伍……

這不只是一個人的救援，它牽扯了許多人的生活，包括電腦前看見這個新聞的你和我。

校園性騷擾，從來不是一個罕見的話題。和大多數性騷擾事件的源頭一樣，校園性騷擾也基於兩類人：

本身對女性就有較高水平敵意和侵犯傾向的男性，和需要用侵犯行爲來“證明”自己男子氣概的男性。

吉姆布魯斯曾寫過一本書：《真正的男人不需要道歉》，說出了很大一部分男性的心聲：男人道歉，是一件“很不男人”的事情。一些心理學家認爲，男人有着更脆弱的自我，他們更難承認錯誤，爲了給自己的逃避行爲一個合理的解釋，他們甚至認爲道歉是錯的，繼續做這件事纔是對的。

並不是這類男人當真意識不到自己的問題，而是他們認爲，面對問題自己只有兩條路可選：

1.被別人指出問題，自尊心受挫，壓抑怒氣。

2.用侵犯行爲挽回自己的自尊心。

教師騷擾女學生，正是基於以上兩種心態作祟。在他們的觀念裏，只要自己有較高的成就和地位，就可以爲所欲爲，女學生不會拒絕自己。如果她們拒絕了，那是她們的問題；如果她們指出自己的獸行並大肆宣揚，他們會憤怒地認爲這個女人瘋了，不可理喻。

歸根到底，這些校園侵犯者其實一直在重複這兩件事：

1.騷擾女生被拒，受到挫折，怒火中燒，認爲女人不可理喻。

2.繼續騷擾女生，爲了證明自己沒錯，他們的侵犯行爲會漸漸加劇。

知乎匿名網友揭露了這樣一件真人真事：她的閨蜜在學校裏遭遇了性騷擾，侵犯者威脅她不準說出去，她曾經試圖向學校的其他老師說這件事，但不知何時起，學校裏開始傳她有精神病，是個瘋子。

侵犯者就像腐爛的黴斑，一旦落地生根，周遭無一倖免，都會染上毒瘤，甚至和他有關係的原本價值觀正常的人，都不得不選擇與他站在一個陣營。

侵犯者侵犯的不止是一個女生的生活，還有幫他掩護的人的良心，他的親戚朋友妻兒的幸福，他身邊不明真相的受害者的前途……一顆有毒的種子污染的不只是一個人，而是一整片土地。

最近校園性騷擾的事件頻發，是管控不夠嚴厲，還是防範意識太弱？都不是。

無論如何高壓整治與防範，無論過了多少年，我們都無法從根源上杜絕這件事。千百年來，人類在進步，人類的物質生活在進步，唯獨人性沒有進步，只能靠控制。

我們都希望生活中充滿了善良的人，可人性總是不讓你如意。即使你身邊有一個善良的人，他也並不一直是善良的，他可能只是在壓抑自己，甚至積累怒氣，醞釀侵犯行爲。

因此，學會識別侵犯者，學會保護自己，學會與侵犯行爲周旋，保護你身邊的土壤不被污染，是我們每個人的必修課。

結合艾略特·阿倫森的《社會心理學》中關於侵犯行爲的章節，以及諮詢過程中積累的真人真事，我總結了這八個硬招，幫助你在短時間內提高對侵犯者的應對能力。

一

警惕你身邊容易發怒的人，無論他們遇到了什麼事，將怒氣宣泄出來是他們唯一慣用的做法，這意味着他們依賴於“宣泄”這個行爲來釋放內心的情緒，並且不關心自己的怒氣是否可能會傷害別人。

二

那些很少表達意見，卻突然爆發情緒的人，內心都並不真的體諒別人，他們只是在壓抑自己，而壓抑自己對釋放負面情緒，沒有任何的正面效果，只會讓負面情緒越演越烈。

三

犯錯時被父母嚴厲懲罰的人，並不會改進自己的錯誤，父母的教育產生了反效果，讓孩子學會了感到憤怒和不滿時該做什麼：侵犯別人甚至打人。所以他們長大後遭遇負面情緒時，會更容易變成侵犯者。

四

侵犯者並不只有男人，女性侵犯者傾向於關係侵犯，通過造謠、排斥、操作人際關係來傷害他人。心理學家研究發現，3-5歲的小女孩就知道用造謠來傷害別人了。在傷害別人這一點上，女性侵犯者與男性沒有任何程度上的區別。

五

警惕你身邊長期處在惡劣環境中的人，比如高溫作業、長期酗酒、屢遭挫折、以及爲了達成目的不得不利用他人。研究表明，如果一隻動物感受到痛苦卻無法逃離現場，那它幾乎一定會侵犯，無論是老鼠還是人類。

六

警惕你身邊缺乏社會技巧的人，那些最容易用侵犯行爲來解決人際關係問題的人，往往是所謂“情商很低”的人。即使是虛僞的道歉，也勝過死不認錯。

七

有人侵犯你，你必須馬上做出反應，立刻、迅速地讓對方付出代價，比如毫不退讓的嚴厲警告。忍耐和寬容對侵犯者沒有任何作用，只會讓他們越發覺得自己很正確，對侵犯者來說，一致、確切和果斷的懲罰比極刑的威脅力更大。

八

學會做一個被激怒時，能夠自制、理性、平和地表達自己感受的人。面對潛在的侵犯或者讓你感到不舒服的行爲，能夠果斷、坦率且平和的表達出內心的感受，能夠讓侵犯者感受到你的人性化。

每一個人都是潛在的侵犯者，即使自認爲和平主義的你自己，也曾經在無意識的情況下傷害過別人。因此不要把“侵犯者”當成一個偏見標籤，要把它當做每個人內心深處都有的一個毒瘤，學着去面對它，而不是嘲笑它、抗拒它。

如果你想要一個安全、平和、有包容力的校園環境，就從學會與不安全、不平和、不包容周旋做起。一個擅長自我保護的人，也能給他人帶來曙光。

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