有些孩子學習成績好，是天生就是讀書的料，還是後天努力的結果？
有人問：“爲什麼有的人天生讀書成績就好，真的有讀書的料這種說法嗎？”
有些孩子學習成績好，是天生就是讀書的料，還是後天努力的結果？有學習天賦這一說，但沒有誰一出生就立馬會成爲讀書的料。學習天賦好的人，如果後天繼續努力的話，那麼在學業成績方面就會如虎添翼；而學習天賦不錯的人，如果躺在學習天賦比別人好的優越感上面不思進取，那麼在接下來的日子中被別人超越是非常正常的事情。
這個社會上，成長成才的人有兩種：其一是先天早慧之人，這種人我們可以稱之爲“神童”，也就是學習天賦比別人好很多的人，比如我以前文章中寫過的何碧玉、張炘煬、田曉菲之類的人，這種人在學習天賦上非常恐怖，而且在後天學習上也是從來沒有放棄過努力。但這種人也有先天早慧而後天平庸之人，比如長大後“泯然衆人矣”的方仲永。其二是大器晚成之人，這種人也有很多，比如歷史上的黃忠、劉備、姜子牙之類的牛人，他們只是到了一定的年齡段才光芒萬丈。
在我們生活中，總會有這麼一種家長：他們認爲孩子天生就不是讀書的料，所以對孩子的學習不聞不問，任其自生自滅，並美名其曰“順其自然”。而家長的這種“順其自然”並不會讓孩子自然成才，而是在學業上“自燃”——走向輟學之路。
武亦姝小時候也是一個貪玩的孩子，如果沒有她家長爲她營造的書香家庭氛圍，她會有現在的“國民才女”的雅稱和考上清華大學的殊榮嗎？當然不會！如果方仲永的父親並沒有把孩子當作出風頭和賺錢的機器，而是讓孩子去最好的私塾就讀，讓孩子接受最好的教育，那麼方仲永有沒有可能在未來的成長道路上取得比較大的成功呢？當然有可能！
作爲家長，我們一定要記住，千萬不要把別人家孩子後天的努力當作他們先天就有的天賦，認爲“別人家的孩子就是讀書的料”並認爲自己的孩子不是讀書的料就放棄了對孩子的培養，甚至讓孩子還沒完成學業就去打工，這種想法和做法是非常愚蠢的。
我是鄉村教師，我身邊這樣的家長不止一個兩個。我們班級就有很多留守兒童，孩子由爺爺奶奶或者外公外婆照看的一大堆。我記得其中一個學生的外婆（這名學生的監護人）對我說：“老師，你能不能開個後門，我家的外孫不管有沒有做作業你都不用去理，好嗎？”我問她這種觀點她外孫的父母知不知道，對方表示外孫的父母並不知道……攤上這樣的家庭教育環境，孩子如果想要成長成才，確實需要超人一等的學習天賦和自律意識，否則在學業方面休想有所建樹。
當然，除了優秀的學習天賦、良好的學習氛圍之外，影響孩子成長成才的還有其他因素，比如孩子對學習有沒有濃厚的興趣、孩子在學習過程中有沒有明確的目標之類的因素。如果一個孩子在學習中有強烈的上進心和濃厚的學習興趣，並且能夠根據自己定下的目標一直努力學習，那麼這種孩子就算學習天賦不好，也能通過後天的努力在學業上取得成功。
