曾有人說過這麼一句話：“世界上從來不缺少美，但卻經常缺少發現美的眼睛。”作爲一名一線教師，我發現如果學生能夠對美的事物比較嚮往，有積極向上的興趣愛好，他們的文章一般都會寫得不錯。在朋友圈看了一位同行朋友分享的幾篇作文，如果單單看字跡的話，估計我是要給差評的，但是認真看一下具體的語言內容，說實話我確確實實被震撼到了！

“竹笛，這是我最喜愛的樂器。因爲它發出的樂聲如同一縷縷炊煙，安靜祥和，沒有一點浮躁的味道……”看到這樣的文字，總有一種靈魂得到淨化的感覺，閒適恬淡的語言，給人一種寧靜致遠之感。“音樂是難過時最好的解藥！”這位小學生作文中的語言，真是美得讓人心醉！這位同學所寫的這句話，寫出了很多人想說但是表達不出來的話語——當我們難過的時候，音樂有時候確實如同一副“心靈創口貼”一般撫慰着我們支離破碎的心境，小學生作文中能看到這樣的點睛之筆，確實非常難得。

第二篇，是另一位小學生所寫的作文，題目是《暖心米團》。估計這樣的題目，直接有一種扣人心絃的感覺，讓老師忍不住給他一個比較高的分數。“阿姨點了點頭，嫺熟地抓起一團珍珠般晶亮的糯米飯糰，放在潔白的塑料紙上，然後均勻地撒上烏黑噴香的芝麻，又將一勺白糖補上。接着，阿姨雙手合攏，來回搓揉，轉眼間……”細緻入微的細節描寫，與後面自己的錢“突然從人間蒸發了似的”相得益彰，一波三折之間沒有給我們一絲的突兀之感，其文字功底之深厚，讓人折服。

“寒風瑟瑟，我渾身卻暖融融的。回首凝望，遠處那把我從不觀望的大傘顯得格外醒目，格外美麗。突然，我的眼角有一點兒冰涼的東西往下流，用手一摸，是眼淚！”這孩子如果繼續對寫作充滿濃厚興趣的話，說不定是下一個“瓊瑤”。對於這篇文章，老師的評價也相當暖心——“我似乎也在品嚐着那一個‘暖心米團’！”簡短的一句話，是對學生這篇習作的高度評價。

最後一篇的卷面並不整潔，但內容卻是相當精彩的，比如文章的題目是《散發着憂傷的丁香花》，很有新意。最後一段尤其傳神——“丁香花的花瓣從樹上一片片落下，像一個憂傷的舞者在空中跳舞，散發着憂傷的氣息。”一個悽美的故事，一段跌宕起伏的“劇情”，一句唯美的句子，一紙放蕩不羈的字跡，給人一種非常深刻的印象，也讓讀者的內心變得凌亂起來……

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