“長期補課，對孩子到底有沒有幫助？我想聽聽你這位一線老師的看法。”一名家長問。

我們知道，一個人生病了就得喫藥，但藥不能不喫，也不能亂喫，不喫病情可能會加重，亂喫可能會有生命危險。同樣的道理，孩子在學習上存在短板，家長可以自己爲孩子補課，也可以把孩子放到某個課外輔導機構進行補課。但不管用哪種方式爲孩子補課，我覺得都應該講究一個度，儘量做到適度，不能超過孩子承受的限度。

比如孩子雙休日時間，最多讓孩子利用某個上午或者某個下午補一陣子，而不能雙休日兩天給孩子來個“滿堂灌”——兩天時間都讓孩子補不同的科目，這樣“鬍子眉毛一把抓”，我覺得是高耗低效的。在以前的文章中我經常說到：補課如同喝補藥一樣，而孩子正常上課則如同喫正餐，如果孩子“正餐”都不喫，專門喫“補藥”，把孩子整成“藥罐子”，這對孩子的成長是極其不利的。

這是因爲，一些孩子可能覺得：“我上課所學的東西，課外輔導機構的老師在補課的時候反正會再說一遍，那麼現在不認真聽講應該也沒事！”這種想法就導致孩子上課走神、思想開小差，這樣一來，就算孩子長期補課，也補不出好成績來。我認爲，補課所講的內容，應該與學校老師所上的課是兩條“不相交的平行線”，彼此“井水不犯河水”會更好一些。如果輔導機構的老師在補課的時候專門講課本當中的內容，而對學習習慣和學習方法隻字不談，那麼補課的效果就微乎其微。

所以，補課可以補，但最好不要長期、高強度地補課。真正的學霸，很少是靠補課補出來的。有些家長，甚至從幼兒園開始就給孩子瘋狂補課，這樣孩子的童年就被調整爲灰色，這就讓孩子在學習方面如同注入“激素”一樣，孩子後續的學習潛力在不斷的補課中被掏空，這對孩子在學習上的成長來說是有百害而無一利的。

與此同時，長期花錢給孩子補課，除了對孩子有一定的“後遺症”之外，對家長而言也可能會生不小的經濟壓力。一個孩子，一門學科一整年都在補課，那麼一年的補課費可能都要好幾千塊，如果幾門功課“多管齊下”，對於經濟條件不怎麼好的家庭而言，咬緊牙關也不一定能熬過去。

作爲一線老師，我覺得在小學和初中階段的孩子，只要學正課的時候沒有多大的問題，學習習慣和學習方法也沒有多大的瑕疵，那麼就算不補課，一般情況下也不會落後於其他的同學。