作者童其君系中國知名時事評論員

近日教育部爲保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和遊戲，促進學生身心健康發展，印發了《關於加強中小學生手機管理工作的通知》。《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校後應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。不得使用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。

從目前看，手機在給學生帶來許多好處的同時，也出現了相當多的弊端，如學生在校期間帶手機會干擾正常的教學秩序；一些學生在上課、上晚自習時頻頻使用手機聊天、玩遊戲、拍照等，影響學生的聽課和學業；近些年學生中戴眼鏡的數量明顯比以前多，這與中小學生長期使用手機存在一定程度的因果關係；有些學生看黃色視頻，有損學生的身心健康；有些學生利用手機進行考試作弊，養成學生不誠實的習慣；有些學生利用手機與校外不良人員交往，還有些學生髮微信交友；手機屬貴重物品，容易丟失和成爲不良人員搶劫、敲詐的目標；手機進入學校會造成學生間的攀比，加重學生家庭的經濟負擔。

手機是把雙刃劍，可以毀掉孩子的學業也可以成全孩子的好前程，全國人大代表王家娟見過不少因癡迷於手機遊戲而耽誤學習、自毀前程的學生。欣慰的是，教育部通知中小學生不得帶手機入校，這是守護未成年人成長行之有效的舉措，這很有必要。衆所周知，基礎教育階段是學生身體成長和知識積累的黃金時段，學生不僅要爲高中學習做準備，更重要的是樹立並形成自己的世界觀、人生觀和價值觀。至於有部分家長所認爲的，學生禁止帶手機進入校園後，如何解決學生與家長聯絡需求？通知上也並非“一刀切”禁止，對於確有需求的，須經家長同意、書面提出申請，進校後應將手機由學校統一保管，禁止帶入課堂。

中小學生不得帶手機入校，守護未成年人成長。一方面使中小學生帶手機進校園時心中有底；另一方面，讓老師依《通知》處理學生手機問題也有了“尚方寶劍”。再者，這也是各校做好家校溝通，家長切實履行教育職責，形成家校協同育人合力的必要手段。在此語境下，手機進校園不能任性爲之，更不能妨礙學校的教學活動。這樣，也能減少學生的牴觸心理，有利於教學工作更好開展。

實際上，包括法國、英國、德國、比利時等在內的歐洲國家，也都對中小學生使用手機作出了明確規定。其中，意大利是歐洲第一個禁止學生上課使用手機的國家，早在2007年就曾頒佈全國性禁令，對在校使用手機且警告無效的學生，學校可以採取沒收手機或取消期末考試資格等懲罰措施。此外，日本、韓國也都對青少年使用手機作出了相應規定。他山之石，可以攻玉。僅有教育部通知中小學生不得帶手機入校是遠遠不夠的，與此同時還要加大宣傳力度，縣級教育行政部門要加強工作指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。教育督導部門要加強日常監督，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長，只有這樣，才能實現中小學生不得帶手機入校的真正落地，推動這一《通知》有效實施。誠如是，就是打蛇打到了七寸上，但是，要將其真正落到實處，困難不小，究其源方能避其誤，將欲取之，必先予之。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。首先要先從學校不得用手機佈置作業做起。筆者希望這一《通知》能夠儘快得到落實貫徹執行。