孩子會“玩”好處多，適當的時候，家長需“放手”
在丹麥的幼兒園中，你會發現孩子們的儲物櫃中隨時都擺着各種各樣的可愛雨具和雨傘，不僅是因爲丹麥的天氣多變，陰晴不定，更重要的是因爲丹麥教育中的“自由玩耍”。
不管是晴空萬里，還是颳風下雨，丹麥的孩子們最喜歡走出戶外，無拘無束的在土壤裏玩沙，在樹林裏探索。
在丹麥，孩子們一般都有三套衣服，一套室內穿，一套下雨天穿，一套晴天出去玩的時候穿，孩子們經常自己決定玩什麼，老師們也只是從旁協助。
不要低估玩耍的價值
孩子們天性愛玩，玩在孩子的生理設置中屬於默認的愛好和屬性。
丹麥人對於孩子想象力和創造力的培養，落實到具體行動中，就是兩個字——玩耍。這也是丹麥式教育六原則中的第一原則，丹麥兒童的玩耍方式屬於“低控制，低結構”類型，完全靠孩子自由發揮。
美國的心理學家羅傑斯曾經說過：“說到玩耍，每個人都會覺得這是學習之後的放鬆，可是對於孩子來說，玩耍纔是真正的學習，自由玩耍，會讓孩子有更強的適應能力，調節情緒，應對壓力，受挫後也能夠很快恢復到正常狀態。”
玩耍可以提升孩子適應環境的能力
在孩子的成長中，他們玩耍的時間越長，大腦調節焦慮的能力就越強，自由玩耍可以讓孩子們及時調整自己應對環境的緊張感，從而更快更好的適應環境。
自由的玩耍還可以打開孩子的感覺器官，增強孩子的協調性，觀察力，思考解決問題的能力。
在玩耍的過程中，孩子們會將成人世界的規則作爲他們的基本思路和框架，在這個基礎上，他們會根據自己的需要來制定規則，還可以主動發揮他們的創造力和能動性。
有的孩子在玩耍的過程中還會嘗試和其他夥伴不斷談判和妥協的做法，用全新的，主動的探索方式學習如何在這個社會中生存的方式。
玩，會讓孩子更健康
有相關的研究報告指出，現在孩子的肥胖率，要比上世紀70年代整整高出20%左右，主要的原因是因爲以前的孩子們學習任務比較輕，經常會和小夥伴們出去玩耍和運動。
現如今，隨着生活水平的提高，很多的家庭都有各種各樣的電子產品，手機，電腦，平板等，孩子們會經常沉溺於這些電子產品中不能自拔，當然會增加孩子的肥胖率了。
玩，讓孩子學會交際
孩子們的交際是很重要的，需要從小培養，玩耍能夠增強孩子的社交能力和與其他小夥伴們的溝通配合能力。
在生活中，我們經常會看到有些孩子想要和小夥伴們一起玩，但是又膽怯不敢去，家長在旁邊鼓勵：“走過去，跟哥哥弟弟一起玩。”
有的時候，家長恨不得自己跑上去跟其他小夥伴們去說，這樣的情況很大一部分原因就是因爲孩子“不會玩”，不知道怎樣融入進去，所以，鼓勵孩子玩可以促進他們的交際。
玩耍會使孩子更優秀
動物研究專家表示，玩耍能夠訓練和提升孩子應對意外環境和情況的能力。
美國科羅拉多大學的進化生物學家馬克·貝科夫 （MarcBekoff）認爲：“玩耍就像個萬花筒”，具有着隨機性和創造性。
很多的家長都會發現，孩子們在幼兒園開心的玩耍時，房間裏總是充滿了忙碌和輕鬆的氣氛。
研究結果表明，孩子們最熱衷的是健康的，具有創造力的活動。
玩耍可以提升孩子的靈活性和創造性，經常玩耍的孩子，當他們遇到意外情況或者是處於新環境的時候，他們會表現的更加優秀和自然。“沒有玩耍， 兒童就會錯過不少學習機會”。
如果家長怕髒，怕累不讓孩子玩耍，那麼從某種意義上來講，就是在剝奪孩子調節壓力的能力。
高質量玩耍的幾條建議
孩子們的玩耍，是自由自在，無拘無束的，不是被人設計好的，有結構的活動，比如練鋼琴，跳舞等。他們的玩耍，屬於“低控制和低結構”類型，是天然的，想怎樣玩就怎樣玩，家長從以下幾點爲孩子們保駕護航即可。
1，給予孩子充足的玩耍時間
現在的孩子除了上幼兒園之外，還要參加各種的興趣班和培訓班，很多的學習已經限制了孩子們玩耍的時間。
在我們日常生活計劃的制定中，需要爲孩子的玩耍留出來足夠的時間。
最好能夠提前一天就計劃孩子的玩耍和學習時間，保證孩子每一天都能夠有固定的時間去自由玩耍，在週末的時候可以適當的增多玩耍的時間。
2，提供獨立玩耍的機會
對於孩子來說，和家長一起玩耍很重要，但是，有獨立玩耍時間也同樣的重要。
在獨立玩耍的過程中，孩子們能夠真正體會到自己做決定時候的心理特點和感受，以便獲得更多的體會。學會自己採取行動，調整方略，獨立思考和解決問題，這能夠給孩子帶來一種勝任感和自信心，增強孩子現實生活中的體驗，形成積極良性的互動關係。
3，給予孩子鼓勵和獎勵
幾乎所有的孩子都喜歡獎勵，家長需要制定一個具體的獎勵制度，來加強孩子獨立玩耍的能力。
鼓勵孩子們獨立玩耍，家長需要儘可能正向積極的方式來告訴孩子，同時，對於孩子獨立玩耍做出表揚，保持孩子的玩耍精神。
家長們需要知道，你爲孩子能夠獨立玩耍而感到驕傲，這也是加強孩子獨立玩耍，提升他們創造力的一個方法。
4，和孩子一起玩的時候，讓孩子做主導
在家長和孩子一起互動玩耍的過程中，最好能夠讓孩子做主導，即使他們的想法可能不是正確的。
比如，在放學回家的路上，儘量跟上孩子的步調，即使他們要停下來探索樹幹上的昆蟲或者是草叢中的蝸牛，家長應該給予他們探索的機會。
有的家長可能會覺得孩子們的興趣非常奇怪，比如他們想去觀察身邊看起來很髒的動物或者植物，但是家長也需要接受。
如果有時間，家長可以帶着孩子去動物園或者是博物館，保證他們安全的前提下，讓孩子們以自己的方式來進行探索學習，認識這個充滿好奇的世界。
